Pedagogia como transferência cultural no espaço franco-suíço: mediadores e reinterpretações de conhecimento (1850-1900)
AUTOR(ES)
Fontaine, Alexandre
FONTE
Hist. Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2014-04
RESUMO
Neste artigo pretende-se reavaliar a circulação dos conhecimentos pedagógicos no espaço franco-suíço. Metodologicamente propomos dar ênfase nas modalidades de passagem desses conhecimentos de um contexto cultural a outro, estudando os atores, os intermediários, bem como as inevitáveis transformações semânticas que, necessariamente, acompanham estes intercâmbios transnacionais. Salienta-se como os conhecimentos pedagógicos europeus, elaborados de maneira coletiva, são declinados diversamente segundo as especificidades locais. Neste sentido, trata-se de demonstrar que, ao se concretizarem as identidades, as especificidades nacionais são cada vez mais exaltadas por ocasião de exposições universais e os exotismos logo desvalorizados, até mesmo dissimulados em proveito de certo talento nacional. Neste texto procura-se contextualizar esta aparência enganosa de Sonderfälle, para pôr em evidência, de maneira vantajosa, a construção coletiva de uma pedagogia europeia mesclada.
ASSUNTO(S)
transferências culturais transformação semântica circulação dos conhecimentos história da pedagogia europeia ferdinand buisson terceira república
Documentos Relacionados
- Leituras femininas no seculo XIX (1850-1900)
- Mobiliario e utensilios domesticos dos lares campineiros : (1850-1900)
- The children (slave, "ingênuo" or free; under 15 years old) inserted as laborers in Mariana (Minas Gerais) households (1850-1900)
- Discursos do Progresso : Sorocaba e o fim das Feiras de Muares (1850-1900)
- O ECLETISMO EDUCACIONAL GERMÂNICO, PRECURSOR DA EDUCAÇÃO COMPARADA? RECEPÇÕES E LEGADO DE GRUNDSÄTZE DE HERMANN AUGUST NIEMEYER NO ESPAÇO FRANCO-SUÍÇO